共産社会に残っている人間は生活のすべてを保証されるが、仕事を自分で選べないし、高い成果を出しても大した対価はもらえない
ただ、教育を自由に無料で受けることができる
共産社会を卒業して、資本社会に入ることができる
資本社会では、最低限の保証しかないが、仕事の自由があり、成果に見合った報酬を得ることができる
納税や社会貢献の義務があり、特に共産社会を補助しなければならない
資本社会すら気に入らない人間は、国と最低限の契約だけ結び、納税を含むあらゆる義務から解放される
しかし一切の保証を受けることができない
国との契約に違反したり、契約を結んでない場合は国家の敵とみなされ、即死刑になる
永井産業
共産主義と資本主義のそれはなかなかアリでは
資本主義の卒業を唱えて共産主義が発生したんだが
死ぬまでエレベーター形式で適性検査で職を決められて気に入らなかったら途中で抜けていい
そんな社会が良かった
>>4
時代のことじゃなくて、階級のこと
貧困層と子供は共産社会の中で安全に好きなだけ教育を受けて、「共産社会」という学校を卒業すると資本社会に入ってましな生活が送れる
日本の公立校の中は、資本主義より共産主義に近いように感じたから思いついた
学校で成績のいい人は、メリット無しで成績の悪い人の面倒を見させられるけど、これは社会に出たらありえない
なんだ
>>1の脳内で既に階級が定められている仮想社会の説明か
ベーシックインカムでいいじゃん
共産主義社会を資本主義社会が補助しなければならないというのはよく分からん
共産側は共産側だけで完結するような仕組みになってないとただ資本主義社会に生かされているだけになるんじゃないか
現状の日本に即して考えると社会保障をさらに手厚くして高所得者からさらに税金取る的な感じでしょ
多分子供が身近なイメージだけでラベリングした世界を語ってるんだから
あまり問い詰めてやるなw
自由主義で国に属するメリットなさすぎじゃない？
ただのインフラただ乗り
とりあえずもう少し勉強した方がいいと感じました
でもこうやってまず自分の頭で色々考えてみるのはいいことだ
>>7
全員共産社会からスタートするのが理想だけど、親によってスタートは変わっちゃうだろうね
>>8
それだと無能を働かせられないし、金持ちからすればベーシックインカムなんていらないでしょ？
>>9
能力がない人間たちで社会を成り立たせられると思えない
無能は奴隷にするか殺すべきだけど、それだとテロとかの危険があるから、平和な社会を成り立たせるには結局有能な人間が無能な人間を養うしかない
>>11
契約によって国はテロや戦争のリスクを下げられるし、国に属していない(契約してない)人間は危険な敵だから国家勢力で潰す
国がすべての人間をコントロールできればいいけど、国の手に余るような犯罪組織は最低限の契約だけ結んで自由にさせたほうがいいと思った
>>15
9だけどある程度の平和であれば>>1まで手厚くしなくても修正資本主義程度で十分達成可能だと思う
能力別でこっちの能力無い人間だけの集団は共産主義で運営して誰の手も借りないってなると立ちいかなくなるというのは同意
結局は再分配をどの程度までやるかっていうさじ加減の問題だろうけど>>1だと貧乏人はいくらでも怠けられるわけでいずれ金持ちはキレて独立したいとか言い始めると思う
それこそ平和的とは言えない
確かに金よこせって言う貧乏人より、不平等だって言う権力者の方が脅威だな
平等より平和を考えるなら、力のない人間に多くを与える意味がないのか
よく考えたら資本主義のままでいいや
いやでも教育はやっぱり平等に与えるべきだわ
金持ちの子供だけいい教育が受けられるようにすると、子供から見て明らかに不公平だし、才能を持った貧乏人の子供が後で問題を起こすかもしれない
社会にある全ての教育は無償化すべき
というより子供が育つ環境は親に依存しないべき
子作りを禁止して子供生産工場を造ろう
まあ教育は平等であればあるほど良いとは思う
最近は大学も無償化するとかなんとか言われてるくらいだし
学校の中だけじゃなくて家庭内教育も含めて均等にするとなると現実的にはかなり難しいと思うぞ
国営工場で全ての子ども育てるのは莫大な費用がかかるだろうから税金から出すことになると思うけどこうなると税金搾り取られる高額納税者を説得しなきゃいけない
ちなみに子どもの教育には親子間の密接な繋がりだのなんだのがないと人格に影響が出るらしいからやるにしても親役の公務員を沢山雇うことになって金がかかる
個人的に共産主義的な社会を作るには科学技術が物凄いレベルで進化して少しの労力でも大量の富が生み出せるような時代にならんと難しいと思う
東進みたいに学習の半分くらいは録画映像でいいと思うわ 教師の負担も減らせるし
ネット公開すれば大人も再学習しやすいし
学びたい科目はガンガン学べば飛び級問題も解決だろ
教育の平等化もある程度余裕
問題はあるかな？
ある程度年食ってて一応の人格が形成されきっている人間対象の予備校の授業とか資格学校の授業ならそれで問題ないと思う
これは最高裁の判例でも言われてるんだけれど未熟な子どもの場合は先生対子どもの直接の人格的な交わりに教育上重要な意味があるらしい（よってその範囲内で教師にも一定の教授の自由が認められるという判決だった）
てなわけで教育上ある程度の質を保つには現状では先生と子どものリアルなコミュニケーションが必要なのでやっぱり人手が要ることになってしまう
俺自身は全部テレビ教育でも良いと思ってるけど
半分くらいって言ったけどそれでもだめか
社会性も学ぶ必要はあるのは間違いない
顔合さず喋るだけじゃ人はダメになる ソースは俺だけど
学年が上がるごとにビデオ学習を増やせばいい
黒板とか板書とか効率悪すぎだし教師と生徒のそのセンスで学習意欲に差が出る
バカ親が勉強し放題をいいことに必要以上に強制しなければいいが
>>11
普通に夜警国家を仮定すればいいのにな
どの学年のどの授業をビデオにしてこれは生講義でっていうのは最早俺には判断出来ん
そのあたりになってくるといよいよ教育学とか文科省の専門的な判断が必要な領域になると思われる
でも確かに今の学校教育における無駄はだいぶ多いと思う
部活の顧問だかなんだか知らんけど先生の仕事多過ぎ
授業もビデオで終わらせられるところはそうすべき
最近教師がブラックっていうイメージが定着してきたのか教育学部志望が少なくなっているらしいしいよいよヤバイ
>>15
共産主義も無能は働かないよ
ソ連がどうなったか忘れたか
今は中国がどうなって何を好き放題やってるか見てないのかと返せる
社会主義も共産主義も超越した別の何かとか言われてるけど
うむ
中国は資本主義化してから好き放題やってるね
なぜNEPPERに世の中を語らせるとズタボロになってしまうのか
NEPPERの年齢層が小学生だから
その国のエリートたちが寄って国を動かしてもどこの国もズタボロなのに
NEPPERが世の中を語れるわけがない
もちろん俺も1と28と29しか読まずに書き込んでる
だいたい前一つか二つしか読まないよな
三つ前まで読むのは昼にハンバーグ定食が出た時くらい
楽しいからいいだろ！
ほとんどnextのトップからくるお客さんでしょ
とお客様が申しております
本当にお客さんがいると思ってるの？
じゃあ俺店員やるからお前お客さんな
ｳｨｰﾝ
ｺﾚ、ｵﾈﾁｨｰｽ
ｱｻﾞｯｽ