〈最近、「いかれてる」とかいわれ、けっこうかちんときます。やめろといってもやめない。学校がまたつまんなくなってきた〉（４月１７日）
父親によると、生徒は４月上旬頃から「（別の生徒に）ちょっかいを出されてうざい。学校に行きたくない」などと話すようになったという。
その後、生徒は「イライラする」「だるい」「つかれました」と徐々に体調不良を訴えるようになる。具体的ないじめの記述と共に、心理的不安も書くようになる。暗闇の中で人が迷っているイラストを添え、孤立感を訴える記述も出てきた。
別の生徒からの仕打ちについて「しつこい」との記述が続き、６月３日には「けんかしました。ボクはついに、げんかいになりました」とつづった。
そして担任に直接助けを求める記述が現れる。 〈次やってきたら殴るつもりでいきます。そうなるまえに、ボクを助け……〉（６月５日）
〈実はボクさんざんいままで苦しんでたんスよ？なぐられたり、けられたり、首しめられたり、悪口言われたり！〉（６月８日）
６月中旬には、担任が「きのう話しができてよかったです」と記載し、生徒と話をした形跡もある。
しかしその後、テストに関する記述が続くが、約２週間後に突然自殺をほのめかす。
〈生きるのにつかれてきた。氏（死）んでいいですか？〉（６月２８日）
最後の記述は死の６日前だった。
〈ボクがいつ消えるかはわかりません。もう市（死）ぬ場所はきまってるんですけどね〉（６月２９日）
これに対し、担任は学校行事についてのコメントしか書いていない。
この日を最後に、記述は途絶える。７月５日、生徒は祖父に「買い物に行ってくる」と言って外出したまま、帰らぬ人になった。
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