校長ブログ 神話や伝承から学びたい
学校教育で神話や伝承を取り上げることに、依然として反発があるようだ。
神武天皇の即位など日本の建国の由来を取り上げた愛知県の市立中学校長のブログが一部から批判され削除された。
校長が伝えようとした神話・伝承は、古事記や日本書紀などに書かれ、先人の国造りの思いなどを伝える貴重な遺産である。
未来を担う若者や子供たちに大いに語り継ぎ、教えたい。
校長のブログは、２月１１日の「建国記念の日」が神武天皇の即位の日にちなむことや、
仁徳天皇が人々が煮炊きするかまどの煙を見てその生活を思った「民のかまど」の物語などを紹介していた。
そして長い歴史、伝統を持つ日本に誇りを持ち「世界の人々に貢献できるよう、一生懸命勉強に励んでほしい」と結んでいる。
市教育委員会の注意を受け校長が自主的に削除したという。
市教委は「部分的に読むと史実と受け止められかねず誤解を招く」としている。
しかし神話・伝承は、その時代の人々の生活や考え方を生き生きと伝えてくれる。
「史実でない」「作り話」などと単純に否定せず、教える意義をもっと考えてほしい。
つづく
仁徳天皇の「民のかまど」にしても、仁愛などの徳目や治世で何が大切なのかなどを伝える物語として語り継がれてきたものだ。
中学社会科の学習指導要領でも「神話・伝承などの学習を通して、当時の人々の信仰やものの見方などに気付かせるよう留意する」と意義を明記している。
国と郷土を愛する態度や伝統文化の尊重を重視した改正教育基本法などを受け、
小学校低学年の国語の教科書に「因幡（いなば）の白うさぎ」などの神話が取り上げられるようになった。
以前なら祖父母や親から聞かされたこうした神話や伝承、昔話を知らない人が増えている。
神話などは先人の知恵が豊富に含まれ大人にも興味深い。そこから学び取れることは多いはずだ。
受賞は逃したが米アカデミー賞の長編アニメ賞には、高畑勲監督の「かぐや姫の物語」がノミネートされていた。
日本の伝統文化に国際的関心が高いことの表れでもあろう。国際舞台で活躍するにも自国の建国の由来などを知らなくては寂しく恥ずかしくはないか。
国造りの物語などを魅力的に伝える機会を多くしたい。
http://www.sankei.com/column/news/150225/clm1502250004-n1.html
神話は歴史の変動と沿って教えるならありだな
ただ解釈とか千差万別だから、教えるほうも教わるほうも大変そうだ
中学でやるのか
やるなら小学校でやれ
日本昔話を再放送しろよ
神話、伝承が素晴らしいってことと
それを歴史の授業で教えるってことをごっちゃに語っちゃだめだろ
江戸しぐさとかもそうだけど
それが良いことなら大嘘でもいいじゃんみたいな空気おかしいわ
日本神話群→ネトウヨが解釈で騒ぐ
インドイラン神話群→オウム真理教のイメージが先行する
オリエント神話群→ユダヤアブラハム系列がマジギレでテロ
ギリシャ・ローマ神話群→普通にクズしかいない
ゲルマン神話群→日本とは最早関係ない
ケルト神話群→飯食ってるだけ
やっぱケルト神話だな（錯覚）
道徳の時間でこんなお話ありますよーってのなら良いんじゃない？
逆に社会の時間で史実と一緒に教えちゃダメだろう
>>6
ほんとこれ
そんなに昔に頼らなきゃいけないのかよ
>>7
インドイラン神話群→型月信者が唐突に強さ議論をしだす
ウガリット神話を推したいのだが明らかに資料不足で困る
自分の家で兵士１０００人斬りとかやりだす基地外ヤンデレ妹アナトちゃんの良さがわからないとは
>>7
ケルト神話だって日本と関係ないだろｗ
あくまで、現在正史（）とされている神代の神話として教えるのはいいんじゃないの
例えば創世神話にしても記紀では食い違いがあるということ
編纂された時期時代政治背景など、民俗学的資料としては国民として知っておくべきだと思うね
現在の宗教形態は過去に色々あって成されたものという事実を伝えることを添えて
ホルホルするつもりはなけど宗教の融和がかなり穏便に済まされた良い例であると思う
小学校ならいいと思う
まずその教科を好きにさせるには持ってこいだろうし
クトゥルフ
ダーウィンとガラパゴス諸島のドキュメンタリーを見せてからがいい
北欧神話を教科に入れたら中二の子がヒーローになれるからいいと思う
神話っていうと実際あった話みたいな印象受けるけど
昔の人が作ったただの架空の話なんだろ
>>18
あくまで当時にモデルとなるような人なり動植物がいて、その言い伝えを反映した
カッコいい中二病伝説とかそういうイメージが丁度いいかもしれない
各地の神話の中には共通点があるものも多いし、伝播の時間差はあるものの各地で各と魔改造されたと見るべきだろうね
源流はいくもあるだろうけ
>>10
伝承設定なんて無視で作中設定も矛盾と後付けにまみれてるのに議論してどうすんだろうな
西暦使ってる時点でうさんくさい
神話は歴史じゃない
裏が全く取れないから
歴史の授業の中で「この部分は（これ以前は）神話ですよ」と教えておかないと、
歴史と神話を混同する子に育っちゃうんだよ。
これはフィクションであり、実在の人物・団体・事件などとは一切関係ありません。
この魔法の言葉がブログや教科書にも必要になるな
ありえんわ
神話は歴史ではないだろ
炎の子が産まれたんでマンコ焼けてしんだよ！ぬわー息子め！よくも妻を許さんバシュー子はしんだ
嫌がらせで畑にウンコするやつも居た気がする
>>19
全盛期のイチロー伝説みたいなもんだな
史実との対比的に教えるのは良いと思う
形而上的な思考の無い社会は貧しい、もう少しそちら側に振っても良いかも知れない
神話は神話として教えるべきだが
必要なのは国の成り立ちと大まかな経緯
基本的に重要なのは近代史とそこから学ぶ対外関係の現状
国語にしたってそうだけど
作者の意図をエスパーする必要はないんだよ
その子が思ったことを過不足なく言葉にし、それを誤解なく伝える
そして相手の話をきちんと理解できる
そういう力を身につけるべきなの
今の学校教育は目的と手段が摩り替わってると思う
もうなんか最近、日本の歴史はどの辺りから根拠があるのか、わからなくなってきた自分がいる
どのあたりから根拠あるのかな？
日本史に詳しいケンモメン教えてくれ
>>29
> 神話は神話として教えるべきだが
そこは同意するね
>>31
今のヤマト朝廷が歴史的に確実と言えるのは8世紀から。
中央政府以外の歴史であれば石器時代からいくつも遺跡が発掘されてる。
>>27
今日一番心に沁みる
>>33
ありがとう
これでぐっすり眠れそうです
>>31
そりゃ魏志倭人伝に記載のあるっていう邪馬台国からじゃないか
神話や伝承、昔話は後になってどんどん改変されている
一番新しい改変は近世だろう。特に戦争前まで
このよくわからない「当時」のものでなんかないよ
>>36
邪馬台国は証拠が無いので神話クラスのものだよ
かなりの確実な証拠が無ければ歴史にはならない
>>31
中華で三国志とかやってた時代に
日本は占いやってました～ドングリ拾ったりたまに鹿とか狩ってたりして
その後ちょいちょい大陸起源で稲作やってましたとかいえねーだろｗ
漢字も大陸からやって来て、当時の日本は中国様々だったわけで外交手段として
正史として史記を謳う中国に「うちにも正史はあるでよ～～！」ってわけで
なんとか作ったのが日本書紀
（豪族向けに古事記を作ったが格好がつかない部分があるので中二病仕様にしたのが日本書紀）
と個人的な感想を述べます
神話なんて教えても大して意味ねーだろ
厨二系のアニメやゲームについてちょっとだけ予備知識が増えるだけ
実生活では役に立たない
知識としてはあまりにもニッチだし発展性が無いんだよ
その分だけ生徒は勉強する範囲が増えるっていうことでもある
>>39
それはちょっと教養がなさ過ぎるんじゃないか
それとも今時は歴史の根幹の部分はニッチ認識なのか
実際文書木簡等で残っている部分が少ないから前後左右の推論で
不確かすぎるのがいけないのかも知れないがなんだか悲しいな
日本神話は駄目
皇国史観が根付いて差別と戦争を引き起こすだけだわ
そんなのよりアブラハムの宗教教えた方が役に立つわな
それも歴史への影響に主眼を置いて教えるべきで信徒にしようとするわけではなくね
どう考えも歴史のこと教えた方がいいだろ
国語で題材にするとかならわかるが
史実じゃなくて文化として分けて教えるなら別にいいんじゃないの
まあでも保守が戦争肯定から離れられないのは皇紀二千六百年の伝統がーとかいうのと繋がってるんだろうけど
>>42
どの教科として教えるかも大きいよな
>>8みたいに史実とごっちゃにしちゃダメっていうのはわかるけど道徳に入れるのもヤバい気がする
安倍内閣じゃこの道は江戸しぐさへの道としか思えないわ
漢文のなかの豆知識コーナーに
ジャップが頑張って真似てみたけど何か変な面白漢文として取り上げたらいいよ
社会科や歴史の授業で、そういう書籍とか文献がいついつ発見されましたって事だけ教えりゃいいじゃん
興味ある奴は自分で調べるだろ
>>33
ゴッドハンド事件で影響は受けてないの？
発掘関係の資料系はゴッドハンドのせいで今の30代～50代の知識は死んだって言われてるだろ
俺も30代だけど教わった教科書の歴史の資料が嘘だったせいで嘘を覚えさせられた訳だからなぁ
>>47
ゴッドハンドが捏造したのは旧石器～縄文時代の遺物だから
歴史時代とはあまり関係ないはず
作られた背景と一緒に教えたほうがいいだろ
古事記なんかをそのまま信じるバカはいないだろ
昔どっかのスレで見たけど、ヴァルキリープロファイルを北欧神話ままと信じて友人達に自慢するクラスメイトがいた
って話があったな。どうでもいいけど
今の教育現場で神話なんか教えても何の意味も無いと思うがなあ
ほぼ教科書通りに進めるだけの授業を一体何割の生徒が楽しめるんだ
神話っていうのは世界最古のファンタジーだから娯楽でしかない
ユングなんか勉強するなら神話は必須だろうけどね
＞1は民話と神話をごっちゃ混ぜにしているな。
語り継がれたのは民話。桃太郎とかな。
神話は昔の歴史書に書いてあるだけで、語られてきてはいない。
異能バトルは日常系の中でのあの長台詞を聞かせてやりたい
神話のもたらした影響については日本史の時間に、神話そのものの内容については倫理の時間にでもやればいい
むしろ駄目な理由なんてあるの？
後世に編纂したもので歴史的価値なんて全くないよ
邪馬台国すらまだ確定してないのに
日本神話のエロ漫画があれば確実に読む
>>56
皇国史観のせいで日本がめちゃくちゃになった、みたいな
エリートにだけは高等教育で史実を開陳するみたいなやり方は無効だろうが
神話もエリートも別のカタチで生き延びて居るのだろう