道徳が「特別の教科」になるって何？
https://ameblo.jp/before-sensei-after/entry-12183461403.html
>>教科となるため、教科書を使う。（ちなみに、教科の中で教科書がないのは体育のみ）
>>記述による評価を行う。
>>メリット
>>道徳の授業への、否が応でも教員の意識が高まる。
>>教科書ができることで、道徳の指導内容がある程度、明確になる。
>>教員によって、道徳の授業の内容・質の差が縮まる。
>>デメリット
>>教科書を使うことで、教員が取り扱う内容や教材が制限される。
>>当然、指導内容も強制力が働く。
>>評価されることで、子どもの意識が変わる可能性がある。
>>道徳の授業では、良い答え、良い行動を意識して行う。
>>本来の道徳の目標に沿っているのか。それとも、評価さえも手立ての一つと考えるのか。
>>評価については、教員内で混乱が予想される。
>>結果、評価が、たんぱくで形式的なものとなる？
>>そもそも、道徳に関する、もっと現場的な、根本的な問題が置き去りにされている。